科研工作计划

【推荐】科研工作计划汇总6篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家收集的科研工作计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、指导思想

以区“十三五”教育发展规划为指导，以提高育人质量为中心，坚持立德树人，坚持“课程-教学-评价”一致性原则，遵循“以美育人，灵性发展”的教育思想，贯彻办一所“以美育为特色，高品质、国际化的优质学校”的办学理念，紧紧围绕学生发展核心素养,塑造智力、毅力、魅力的新时代好教师着力做好“课程发展、课堂教学、质量评价、教师成长”四方面工作，切实履行“研究、指导、服务、管理”四项职责，助推学校质量整体提升，为创设适合学生的教育服务。

二、重点工作

（一）启动校园课程改革

1．聚焦“核心素养”，落实“立德树人”。着眼于培养学生全面而有个性地发展的育人目标，采用灵活多样的形式进行思想品德和行为规范教育，强化各学科的德育责任和德育功能，准确寻找到学科德育切入口，积极探索符合实际且行之有效的学科德育的方法及途径，推动全科育人、全程育人、全员育人。

2．积累典型经验，进一步深化义务教育课程改革。加强学校课程领导力建设，引导学校构建体现选择性教育思想的学校课程体系。

（二）推动校园课堂变革

1．以专业学习为导向，推进学本课堂内涵发展。以课堂变革助推课程改革，努力实现课程改革与课堂变革共同发展。积极探索课堂教学变革路径，切实转变学和教的方式,丰富学生的学习经历，真正提高学生的学习力。

2．以夯实新常规为中心，紧抓学本课堂发展抓手。引领教师进一步明确新常规“践行学为中心课堂、培育学生学科核心素养”目的和“突出要素，重在能力；要求全面，突显学科；既要形式，更求内涵；既要规矩，更求引领”等诸多特点。

3．积极探索课堂教学改革多样路径，切实转变学和教的方式。要进一步突出“学本”意识，尊重学生差异、尊重课程性质、尊重教师风格，积极探索“生学师导”课堂教学新方式，大力推行启发式、讨论式、参与式教学，大力倡导学生自主、合作、探究学习，努力提高课堂效益，促进学生自主、高效地学习。

(三)进一步强化评价改革

1．优化学业评价。小学阶段淡化学习评价的分数依据，通过项目式评价创新学科评价方式，关注学生学习品质发展，进一步完善小学低段项目制的多元考试方式，把知识技能测试融合在生活情境和趣味活动中，体现“全面合格、学力为本、习惯为重”的评价价值取向。

2．优化课堂教学评价。各教研组积极探索课堂教学评价，总结提炼“学本课堂”教学评价标准，完善我校课堂教学系统性评价体系建设，推进“教”与“学”的行为改进。

(四)进一步加强研训活动

按照分层分类培训总要求，要进一步推进研训方式变革，组织全校教师全员岗位提升培训、90学时集中培训及骨干高端培训。积极按照《龙湾区校长(教师)队伍提升三年行动计划》，积极参与区、片区协同体、学校三级联动的分层研训活动。统筹规划、整合资源、有序推进，每学期开展不少于12学时的学本课堂建设为主题的项目化、系列化的校本研训活动，每学期组织好不少于11%教师参加90学时集中培训。进一步强化骨干教师培训力度，确保教师年均培训73学时以上，年人均90学时集中培训达到22%以上，不断促进我校教师专业化发展。

三、主要工作

（一）深化教育教学研究

1．助力课程改革

聚焦学科核心素养，探索育人新方式。紧扣“核心素养”这一课程改革关键问题，开展专项研讨，探索在学科教学中培育核心素养的方式方法，从“学科中心”走向“学生中心”，全面落实学生发展核心素养。进一步落实《浙江省中小学学科德育指导纲要》，统筹规划以养成教育为主题，培育学生良好的品行和学习、生活习惯等系列体验性德育课程，重视学科德育和综合实践活动课程整合。

构建学校课程体系，推广典型经验。以《深化义务教育课程实施指导手册》为载体，做好国家课程和地方课程整合优化，分类分层建设拓展性课程；整合化、校本化实施基础性课程，主题化、系列化实施拓展性课程，努力借助社会资源开设拓展性课程，推进“阅读”课程开发，初步向“爱阅读”示范学校迈进，积极搭建拓展性课程经验交流和共享平台，为学校课程改革助力。

2．深化课堂变革

以学科核心能力为切入点，进一步深化课堂变革。重新审思课堂，践行教学主张，完善、构建相对科学、人文的个人教学主张，理出个人教学主张的构架路线。以学本课堂建设为载体，塑造“LDcR”课堂文化(倾听、对话、合作、反思)紧抓课题《学为中心的倾听课堂1+N模式研究与实践》，进扣学为中心、扎根课堂、立足常规，打开教室听诊“倾听课堂”、主题研讨锤炼“倾听课堂”、反思提升塑造“倾听课堂”，关注学情、教法、学法等研究，引导教师有效落实学生自主、合作、探索学习指导工作，促进学校“倾听、对话、合作、反思”课堂文化的初步建立。

以教学新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施。认真《温州市中小学常规教学管理指导意见》，落实《龙湾区第二外国语小学学科新常规》为常态。立足校情，依托校本，发挥骨干引领作用，通过集中学习、活动研讨、教学评比、榜样示范、检查督促等手段，让校园学科新常规落地，树立落实新常规的典型、出台教学常规管理细则、重视教学常规检查的实效性，把教研组建设、校本教研作为课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实，抓出成效抓出特色。盘活教研，积极参加今年上半年区教育局进行的“学本课堂”建设专项考评与优秀学科教研组评选。

以精品课例评选为载体，发挥学本课堂典型的示范作用。继续举行“新常规?新设计”（上册）评比与教学展示活动，提炼精品课例。组织参加团队赛课、一师一优课、优质课评比，发挥教研组的团队作用，积累优秀课例为汇编成册积累素材。

3．提高教育教学质量

优化低段学业评价。淡化学习评价的分数依据，通过项目式评价创新学科评价方式，关注学生学习品质发展，进一步完善小学低段项目制的多元考试方式，把知识技能测试融合在生活情境和趣味活动中，体现“全面合格、学力为本、习惯为重”的评价价值取向。

认真组织教学质量分析会。组织好各年级质量分析，重点分析试卷的特点，分析诊断学生学习和教师教学的质量，精准寻找学科教学质量的增长点和学科提高教学质量的举措。引导教师整体化研究评价、作业、学生、教学，有效地减少不必要的机械操练，切实体现对学生核心能力的培养，切实提高教学效益。组织好体育、艺术学科的质量分析，进一步明确我校体艺教育现状，提高体艺教育质量。

完善体育艺术质量评价。总结体育学科和艺术学科教学质 ……此处隐藏8803个字……中心工作，以校本培训为特色，以学习型团队建设为重点，加强科研研究和管理，提高教师队伍整体素质，增进教师专业化发展。

二、工作目标：

1．严格教导科研工作细则。继续完善、健全教育科研工作的各项规章管理轨制。严格教育科研课题的各项治理工作。

2、按期召开科研例会，及时总结教训部署下步工作。

3、判断参加课题研究教师的研究专题。

4、及时收集、收拾、传递科研科普信息，积累好所有的科研材料和档案。

5、召开课题研讨交流会。

6、继承加强课题研究与教育教学实践的联合。

7、开展科研专题培训和讲座。

8、积极开展科研成果评定与推广工作，制定科研褒奖制度。

三、主要工作：

（一）科研制度建设

1、按照以月为主的方式开展科研工作的考核，每月严厉制订上交时间，并以课题组为单位上交每月的课题研究案例跟反思。

2、组织人员课题培训，月上交随笔和教学叙事，组织课题课的听课评课、反思和研讨。

3、科研材料分类装订，集中管理，重在体现科研的研究进程。

4、对上年度在教育科研方面表现突出的教师给予表彰和嘉奖。

（二）学习团队建设

1、增强学习团队建设，持续以学习小组情势组织老师学习。围绕有效教养的发展进行实践与业务的专题学习，并以学习团队为单位定期组织交换运动。

2、以校本培训为特色，提高广大教师的教育科研能力，本学期针对课题研究组织23次培训工作，特别是对教师进行教育科研的意识和能力的培训以及有关新课程标准的再学习和有效教学知识的学习。

3、施展科研骨干教师的优势，做好课题研究的引领工作，并带动参加课题研究的教师奇特研讨，解决实际存在的问题。针对教师科研开展中的问题，进行有针对性的培训，并及时总结反馈信息，促进教师科研才能的提升。

4、进行群体备课和个人备课有效性的探索，每次备课前组内有一人当时准备好与全组教师进行经验、成果或信息的交流。学校本学期组织一次专题研讨，初步形成根本备课模式。

5、为教师推荐理论学习的资料。购买、下发与课改有关的书籍。开展有效的校本培训。踊跃发明机会为宽大教师的外出学习创造前提，给予支持。

6、支撑和鼓励教师将科研研究的经验总结到科研结果中来，并向全校教师推广。鼓励教师积极撰写省、市、区的论文和案例。

（三）教研实践

１、建立学校课题研究课制度，器重发挥团队上风，组织跨学年的研讨活动，提高研究课的品德。做到以问题为牵动，重视课后的评析与反思。

２、把校际联动引向深入，本学期连续邀请名师和专家到校授课和讲座，并充分运用校内名师资源，提高广大教师的参与度，把学习与自身提高周密结合起来。并积极创造条件使教师走出去，加强双向交流活动。

３、组织校级科研竞赛课活动，使其成为学校的通例工作，对加入上级各类比赛活动造成良好的竞争选拔机制。

4、当真实现好做为整改委基地学校的各项工作，创造条件参加基地的各项活动。

三月份：

1、制定学校教科研工作计划。

2、组织各子课题组成员的组内科研学习。

3、归纳整理科研信息。

4、学校领导小组研究科研计划。

5、开展“绿洲杯”课程尺度再学习测试活动。

四月份：

1、组织理论学习和讲座培训。

2、开展科研课题专题课活动。

3、课题小组发展有效阅读的学习研究活动。

4、上交科研论文和科研成果。

五月份：

1、科研自学笔记。

2、科研反思纪实。

3、以课题小组为单位的有效教学研讨课系列活动。

4、“绿洲杯”教师基本功风采大赛。

六月份：

1、“绿洲杯”教学设计大赛

2、科研优质课汇报

3、科研工作总结。

4、科研课题总结。

5、整理科研工作特点。

6、演绎整顿科研本学期科研档案。

世界上任何事物都是在不停地发展、始终地前进的，而这种发展和前进有赖于对客观法令的发现和认知，有赖于对历史跟前人教训的不断总结，有赖于对该事物进行深入的迷信研究。钢琴、小提琴老师要想使教学一直地登上新的台阶，就必须具备对专业教养进行科学研究的素质。所以咱们综艺组始终踊跃地开展着学术教研活动。其中包括：对钢琴、小提琴艺术历史与现状的研究、对专业教学实际与实际的研究；对音乐美学的研讨；对教诲学、心理学的研究；以及对专业教学改革与发展动向的研究。

在上学期里，为了更好的提高学生学琴兴趣，提高教学质量，避免学生消散，我们侧重开展了对教育学、心理学的研究以及对教学法的研究。通过专题讲座、课题研讨等形式，大家彼此交流，从中得到良多新的领会，吸取了新的养料，获得新的信息，不断更新观点、拓宽思路、改进方法。从这次“六一”演奏会的成功举办和孩子期末考试的吹奏水平来看，我们的教研活动正在收获果实。所以，在新的学期里，我们综艺组将坚持开展教研活动，并增加以下多少个方面内容：

一、钢琴、小提琴技法的研究

本部分从钢琴、小提琴的基础技巧训练讲起，着重强调训练中的基本要领及各个阶段的不同技术要点，使技法能被学生循序渐进地把持并得到提高。同时，每个老师将自己的意识、懂得、教训和主张演绎、整理出来进行探讨。技能的训练，对每一个学琴的孩子都是至关重要的。这也是每个学期教研活动中不可缺少的课题。

二、钢琴、小提琴艺术历史与现状的研究

钢琴、小提琴学习不仅仅只是一个技术训练过程，同时学生应该懂得和把握多方面的

相关常识。这就恳求先生无论从教学角度，还是艺术审美的角度，都需要具备广博的常识。

在更高层面上对钢琴、小提琴艺术有一个更为广泛和深刻地理解，也进一步丰富本身的艺术底蕴和提高其整体的艺术修养。增加这局部的教研，对学生和教师都是一个有利的补充。

三、专业教学改造与发展动向的研讨

这部门将对进一步提高专业教学的艺术程度、科研水平、教学品质以及提高学生的整

体综合素质发挥十分有利的作用。下学期，小提琴、钢琴将进行教材的统一、教学纲领、教学盘算的勘误与调解；材料的会集与整理。这项教研对各位教师的教学水平、教学才干、职业道德和综合素质也提出了更高、更全面的请求。

四、教学教材的分析与编排

教研活动离不开教学，教学离不开教材。教材的剖析研究可能使学生能更直接、更准确地掌握书中的精髓，作为教师也可能明白怎么教、怎么学以及怎么去应用。各位先生对教材中的重点与难点部分进行分析、探讨，拿出本人的点滴心得与经验独特交流、分享。从而使学生最快最直接地控制最具利用价值的练习措施，取得长足的进步。

总之，咱们综艺组全体成员会更加努力的工作，认真开展教研活动，集思广益，让艺术之花开展的愈来愈丰色。